Actividades del examen

A continuación las actividades del examen concluidas. Ahora sólo a esperar los resultados; que espero sean satisfactorios. =)

A tale of two cities

Hoja de trabajo

1. Complete el esquema (abajo) utilizando la lista de ideas principales y de apoyo.

IDEAS PRINCIPALES

1. Unemployment at Liege.
2. Critical situation of unemployed workers in Preston.
3. Psychological problems are greater.
4. No political repercussions yet.

IDEAS DE APOYO

1. Difficult to get job interviews.
2. Violence if Tories win next elections.
3. Registrating at different hours.
4. 180 people injured.
5. Looking for a job for 18 months.
6. Thatcher’s monetary policies.
7. Use of tear gas by police.
8. You can’t find a job.
9. Similar income between employed and unemployed.
10. Steelworkers attack police.
11. Bad managements on the docks.
12. Public demand of work by a school-leaver.

ESQUEMA

Critical situation of unemployed workers in Preston.

Laid off after 30 years

Looking for a job for 18 months.

Similar income between employed and unemployed.

You can’t find a job.

More than 10,000 people are unemployed, situation expected to get worse.

Lay off of 1,800 workers

Difficult to get job interviews.

Public demand of work by a school-leaver.

Desperate advertisement

Opinions about the causes of crisis in Preston

Bad managements on the docks.

Lack of modern equipment

Thatcher’s monetary policies.

No political repercussionsyet

Unemployed begin to take a political attitude

Violence if Tories win next elections.

Unemployment at Liege.

Unemployment offices in public buildings

Registrating at different hours.

Psychological problems are greater.____________________________

Similar income between employed and unemployed.

Inactivity affects workers

Violence in Liege

Steelworkers attack police.

Use of tear gas by police.

180 people injured.

Workers’ complaints

A certain measure of capitalism

Time travelers on ice - Organizador gráfico

Video 10 foods that pack a wallop de Sonia Yáñez Sánchez y Ricardo Saldaña Espinoza

Les presentamos el enlace del video que ya se subió a la plataforma, pero queda publicado también por este medio. Este video se subió con el nombre de Ricardo Cesar Saldaña Espinoza. Cualquier comentario es bienvenido!!!

http://www.youtube.com/watch?v=vIRlqAOAs1Y

Mapa Mental 10 foods that pack a wallop Yáñez - Saldaña

A continuación el mapa mental que realizamos Ricardo Saldaña y una servidora. Este trabajo ya fue entregado en la plataforma el pasado jueves por parte de mi compañero. Espero les guste!!!

Periscope

Water Hazard?

Topic Sentences

Time travelers on ice

Dominant and minority group

Black Women's Health Action

Parece que con esto terminé el dossier 10.

Turkey opening up a closed economy

Tipos de texto

A continuación las actividades:

Skimming & Scanning

Resultados del segundo examen

Aquí los resultados del segundo examen, no me fue muy bien así que tengo que estudiar más.

A monument to High Victoriana

To test or not to test?

 

To Test or Not to Test?

1. VOCABULARY. Complete the table with the correct meaning. Remember that context is very important to make a good decision.

LÍNEA	VOCABULARIO	SIGNIFICADO
4	settled	resuelto
8	deserve	Amerita
12	flared	Fuerte
15	harsh	Dura
24	undergo	Someterse
39	screen	Una pantalla que muestra
42	lump	Bulto ó tumor
51	trials	Pruebas
70	flawed	defectuosos
71	hastily thrown out	Resultados muy a la ligera
78	economic and political incentive	beneficios politicos y económicos
83	realice	Realizar ó hacer
86	rate	porcentaje
96	scarring	cicatrización
99	drawbacks	inconvenientes
107	forgo	abstenerse
108	breast-sparing surgery	Una pequeña cirugía
110	anxiety-provoking false positives	La ansiedad que provoca falsos resultados positivos
112	slow-growing tumors	Lento crecimiento de los tumores
122	left	dejaron

2. CONTEXTUAL REFERENCE. Complete the following statements based on the text “To Test or Not to Test?”

1. In l.19 “its” refers to: los beneficios de las mamografias
2. In l.26 “this” substitutes: al debate respecto a las mamografias de rutina
3. In l. 33 “this controversy” refers to: A la desición de hacerse la mamografía
4. In l. 34 “their next mammogram” refers to: a las mujeres que requerirán agendar una próxima mamografía
5. In l. 44 “those” substitutes: A las mujeres que toman el tratamiento de manera preventiva por otros antecedentes
6. In l. 59 “those” substitutes: A los 5 estudios que se realizaron con metodos básicos de poca calidad

3. CONNECTORS. Fill in the chart with the connected ideas.

π	CONNECTOR	IDEAS CONNECTED	FUNCTION
I	whether	Si se supone que las mamografías de rutina salvan vidas, entonces porque de las miles de pruebas que se realizan cada año ameritan ser acalaradas a las mujeres a las que se realizaron	Disyuntiva
II	but	Que el Insituto Nacional de Cáncer no ha realizado cambio respecto a que las mujeres de 40 años deben someterse a la mamografia de rutina, pero que estará por revisar esas politicas	Contradictoria
III	whether	Que si las mujeres tiene la necesidad de agendar una segunda cita para su próxima mamografía ayudaría a generar un pequeño antecedente del caso.	Condicional
	for example	Cuando existe un riesgo por otros factores por ejemplo cuando hay antecedentes de la enfermedad en la familia	Subordinativa
IV	whether	Que estaban revisando varios casos, algunos de ellos de 30 años para saber si realmente la mamografia les habia salvado la vida	Condicional
V	whether	Que algunos defensores del cáncer de mama se preguntan si estos investigadores daneses han obtenido algun beneficio económico y politico para disminuir este programa que es caro	Disyuntiva
VI	such as	Que esto le podría traer problemas como de cicatrización, infecciones y complicaciones una cirugía innecesaria	Subordinativa
VII	Despite	A pesar de estos inconvenientes los beneficios de las mamografías son reales.	Concesivo
	for example	Cuando una mujer tiene un pequeño tumor por ejemplo podría abstenerse de quimioterapia y optar por una cirugía para preservar su mama en conjunto con un tratamiento hormonal.	Subordinativa
VIII	but	Que esto ayudaría a indentificar cierto tipo de cáncer que no es mortal hasta cierta edad pero no estan en ese momento todavía	Contradictoria
IX	but	Que en efecto la mamografía no salva la vida, pero esto ayuda a que cada mujer pueda descubrir si puede desarrollar algun tipo de cáncer de seno.	Contradictoria

4. COMPREHENSION. Answer in Spanish the following questions about the text.

1. ¿Cuál es la discusión que sostienen los investigadores de cáncer de mama?

Si realmente es necesario realizar las mamografías de rutina a todas las mujeres que tienen algún tumor ó bulto en las mamas, los cuales pueden ser tratado de otras maneras.

2. ¿Qué significan las siglas NCI?

Instituto Nacional de Cáncer

3. ¿Cuál es la recomendación de la NCI?

Que las mujeres de 40 años deben someterse a la mamografia rutinaria rutinaria

4. ¿Qué establece el debate?

Una fuerte critica hacia los investigadores daneses que ponen en tela de juicio los beneficios de la mamografias rutinarias innecesarias.

5. ¿Cuál es la opinión del Dr. Greenwald acerca de los mamogramas?

Que el debate es un tema muy complejo, pero no esta mal hacerse las mamografias, si no que que los resultados no siempre son exactos ó determinantes.

6. ¿Cuándo es que los investigadores NO consideran necesario un mamograma?

Cuando existe un pequeño tumor que puede estraerse con una pequeña cirugía y tratamiento de hormonas.

7. ¿Qué casos están fuera de esta consideración?

a. Después de que se descubrió un bulto ó tumor

b. Cuando existe antecedente de familiares con esta enfermedad

8. ¿Qué es lo que estudiaron los autores del estudio danés?

Sus estudios se centraron en llas mamografías de rutina de las mijeres saludables y en 7 estudios clinicos, algunos de mujeres de 30 años

9. ¿Para qué fueron diseñadas las pruebas clínicas?

Para revelar como la mamografia habia salvado la vida de las pacientes

10. ¿Qué es lo que concluyeron las pruebas?

Que las pruebas fueron basicas, de poca calidad y poco confiables

11. ¿Cuál es la opinión del autor del estudio?

Que no es una evidencia segura de que las mujeres que se realizaron la mamografia vivieron más que las mujeres que no se la hicieron.

12. ¿Qué opinaron los críticos?

Que la metodología de los investigadores daneses tiene muchas fallas y que los resultados los han hecho muy a la ligera

13. ¿Con qué se asocian los mamogramas?

Con un alto porcentaje de resultados falsos

14. ¿Qué indican los porcentajes 10% y 15%?

de 10 a 15% de los caso pueden ser diagnosticados con cáncer de mama

15. ¿Qué indican los porcentajes 2% y 11%?

Que las anormalidades que se encuentran no son necesariamente cáncer de mama

16. ¿Qué problema implica el que las mujeres regresen por otro mamograma?

Que esto piede provocar otras complicaciones

17. ¿Cuáles son los beneficios reales de los mamogramas?

Detectar el cáncer de mama de manera oportuna.

18. Se dice que cierto grado de ansiedad que pueda provocar falsos positivos en la pruebas, puede ser un bajo precio a pagar. ¿Para quién?

Para las personas que se someten a las mamogramas de manera innecesaria

19. ¿Qué se espera que los doctores sepan algún día?

Como detectar los casos de cáncer de mama de manera confiable

20. ¿Qué dice la Dra. Patricia Ganz?

Que en fecto la mamografia no te salva la vida si no te da la aportunidad de saber si has desarrolado cáncer de mama, quíen no querría saberlo?

Movers and Shakers

Tarde un poquito, por errores técnicos, pero ya esta listo el resumen.

A continuación la actividad Movers and Shakers

Voz Pasiva

Can Kids Flunk Kindergarten?

A continuación el comprobante del exámen, a ver como me va!!! =S

Choosing your child's sex, parte 1 y 2

Adjetivos Comparativos y Superlativos

Tuve un poco de problemas con las actividades porque no me desplegó el texto del enlace, me pide una clave pero se realizó la lectura.

Danger in the diet pills?

Hoja de Trabajo

Danger in the diet pills”

Microenseñanza:

Cohesión.

Actividad I.

Instrucciones: Localice en el texto “Danger in the diet pills” las palabras que aparecen en la siguiente tabla. Trace una fecha sobre el texto indicando a qué o a quién hacen referencia. Luego complete la tabla con dicha información en español.

Párrafo	Elemento Referencial	Se refiere a
I	They	Los Doctores de la Clinica Mayo
	her	A la mujer de 41 años
	She	A la mujer de 41 años
II	They	Fen/phen users
III	Them	A los doctores
	Its	Al estudio de Mayo-MeritCare
IV	They	Diet Pills
	Its	A las pildoras Redux
	It	A las pildoras Redux
VI	they	A los pacientes

Actividad II.

Instrucciones: Localice en el texto “Danger in the diet pills” las conjunciones que aparecen en la siguiente tabla y enciérrelas en un cuadro. Subraye en el texto las ideas o elementos que relacionan. Luego complete la tabla con dicha información en español.

R. 19	Las pildoras son dañinas	. But	Los profesionales de la salud no quieren tomar riesgos
R. 22	La FDA envió una carta de alerta a los doctores	. And	El periodico News England publicó un estudio.
R. 30	La pildora dietetica originalmente tenía un buen efecto	because	Vieron qu estas pildoras no causaban adicción y eran efectivas.
R. 33	La pildora dietética produce una serotonina similar a la del cerebro que indica saciedad	. But	En algunos estudios estas pildoras han causado daños en los cerebros de las ratas
R. 37	La FDA aprobó la pildora Redux el verano pasado	, because	Los beneficios justifican los riesgos

23/10/2011

Francisco Javier Minor Reyes

Afijos y Frases

Vocabulario 1, 2 y 3

Esto creo que si me falla un poco!!! =S

Is Hysteria Real?

Russia Heat over the cold

Presente Perfecto & Presente Perfecto vs Pasado Simple

A continuación las dos actividades de las lecturas:

 

The coward of the county

Desarrollé la actividad en tres ocasiones y aparece en mi historial que no se realizó; así que anexo el acuse.

Texto Great balls of fire

Pasado Simple

Participación en el foro: Lectura Detallada

Opinión del curso

by Sonia Yáñez - Monday, 26 September 2011, 03:28 PM

 

Hasta ahorita me ha gustado mucho el curso, en un principio fue difícil entender algunos puntos de la plataforma; mismos que resolvimos durante las primeras dos semanas con la ayuda de los compañeros en el facebook.

He practicado mucho con los test porque puedo intentarlo muchas veces y eso me ayuda a saber mis errores y poder corregirlos. Con el ejercicio de los niños migrantes me hizo ver que ahora mi lectura es más fluida.

Espero avanzar en conocimientos.

Saludos.

Elementos Gramaticales

How to Help Migrant Children

Hoja de trabajo

Elementos visuales

Elemento visual	Información que aporta
Título	Cómo ayudar al niño migrante
Epígrafe	Por Ida Brownlee Bragdon / Especialista en Lenguaje Oral
Fechas	Enero – Febrero 1976
Lugares	Florida
Nombres de personas	Ida Brownlee y Matrin Deutsch
Tipografías	Para el título, epigrafe y ejemplos
Viñetas	Para destacar los puntos que abarcará el artículo
Números cardinales	Enueran fortalezas de los niños migrante y como pueden apoyarlos
Números ordinales	Enumera las cinco máscaras y sus orígenes
Fuente	Revista Today’s Education

Cognados

Cognado	Significado	Cognado	Significado
Migrant	Migrante	Result	Resultado
Educator	Educador	Product	Producto
Mask	Máscara	Verbal	Verbal
Article	Artículo	Intelligence	Inteligencia
Various	Varios	Anxiety	Ansiedad

Sustantivos

Enlista por lo menos 10 de los sustantivos que entontraste e indica la razón por la cual podemos decir, sin lugar a dudas, que se trata de sustantivos.

Renglón	Sustanivo	Marcador
Renglón 20	The Mask	Porque es el nombre de un objeto y le antecede un articulo
Renglón 31	The Parents	Porque se refiere al nombre en plural y le antecede un artículo
Renglón 50	Belligerence	Porque contiene el sufijo ence
Renglón 69	The Anxiety	Porque especifica sin referirse a una cualidad y le antecede This
Renglón 84	Patterns	Porque esta en plural y no es un verbo
Renglón 105	Their Aspirations	Porque le antecede un adjetivo posesivo y esta en plural
Renglón 111	Of Ignorance	Es un nombre abstracto nos indica que y es un elemento de representación mental
Renglón 120	Other words	Porque esta en plural y cuantifica
Renglón 157	Their Families	Porque habla en plural y le antecede un adjetivo posesivo
Renglón 167	A Language	Porque le antecede el artículo a

Elementos referenciales

En los textos, a menudo, encontramos palabras que hacen referencia a alguien o algo mencionado previamente en el texto. Algunas ocasiones, incluso sirven para sustituir a ese o eso mencionado entes. Son una suerte de hilos que mantienen unido (cohesionado) el texto. Por lo tanto, su adecuada comprensión en muy importante para la óptima comprensión de un texto. Para una visión un poco más explicativa, revisa los documentos “referencia contextual” y “tabla de elementos referenciales”, también adjuntos

Renglón	Elemento referencial	Refiere o sustituye a
I	“I”	A la escritora Ida Brownlee
5	“they”	A los niños
6	“This challenge”	A la enseñanza
10	“we”	A las máscaras
10	“these masks”	A las barreras de la enseñanza
11	“their origins”	De las máscaras
15	“them”	A las máscaras
36	“they”	A los padres
51	“this mask”	A la hostilidad y la beligerancia
61	“they”	A los niños migrantes
62	“themselves”	A los niños menores
63	“them”	A los niños migrantes
65	“him”	A los niños menores
69	“This anxiety”	Al fracaso y el rechazo
74	“This”	A la máscara del blanco en la mira
87	“This”	A la máscara de la ignorancia
87	“itself”	A la máscara de la ignorancia
96	“they”	A los niños migrantes
102	“them”	A los niños migrantes
103	“they”	A los niños migrantes
105	“their aspirations”	A los niños migrantes
120	“they”	A los niños migrantes
120	“them”	A los niños migrantes

Organizador gráfico

Los mapas mentales son un ejemplo de organizador gráfico muy eficiente. La práctica continua de diagramación mental ha probado se una herramienta de aprendizaje muy útil. En base a lo que has aprendido del texto “How to help migrant children”, elabora un organizador gráfico (v. gr. Mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental, etc.), en el cual organices y explique la información contenida el en texto.